写作教学最重要的目的是让学生喜欢写作
在写作教学中，最初最重要的是使学生喜欢上写作。这是毫无疑问的一件事。
偶尔发呆的时候，我总想起作家阿城在《孩子王》中描写的一段学生王福写自己父亲的那一段话：
我的父亲是世界中力气最大的人。他在队里扛麻袋，别人都比不过他。我的父亲又是世界中吃饭最多的人。家里的饭，都是母亲让他吃饱。这很对，因为父亲要做工，每月拿钱来养活一家人。但是父亲说：“我没有王福力气大，因为王福在识字。”父亲是一个不能讲话的人，但我懂他的意思。队上有人欺负他，我明白。所以我要好好学文化，替他说话。父亲很辛苦，今天他病了，后来慢慢爬起来，还要去干活，不愿失去一天的钱。我要上学，现在还替不了他。早上出的白太阳，父亲在山上走，走进白太阳里去。我想，父亲有力气啦。
常常想起这段话，是因为这段话给我非常强烈的画面感和浓烈的情感。可偏偏写的不动声色。
我在几次和老师分享这本书的时候，请不少老师读过这段话。我请老师们谈谈对这段话的初步感受。
大约有不少数量的老师都觉得语言朴实的令人动容，情感简单的真挚感人。对于许多成人来说，越简单的情感越能品出浓烈的后味，越朴实的语言反而让人聚精会神。
能写出这样的文字，说明知道写作是为了直抒胸臆，表达真情实感。否则，怎么会有“家里的饭，都是母亲让他吃饱。这很对，因为父亲要做工，每月拿钱来养活一家人”这样的句子，这完全是一个孩子所看所想。
写作为了什么?这是写作教学必不可少的第一课。这也是决定学生接下来怎么写的起点。
我也问过几个学生，他们对“父亲在山上走，走进白太阳里去”这句话印象深刻。至于谈谈怎么深刻，大体上都说，很神奇。h t t p : / / w w w . z r x i n d a i . c o m /
这句话确实很神奇，简直就是神来之笔。
这样的语言是怎么写出来的?
只有放开胆才能写出来。
就像阿城说的那样：你们自己写，就写一件事，随便写什么，字不在多，但一定要把这件事老老实实、清清楚楚地写出来......流水账就流水账，能把流水账写清楚就不错。
想怎么写就怎么写，想写什么就写什么，这是初学写作的基本要求。有人担心，是不是会让孩子养成不好的习惯，这自然是个担忧，可是相比排斥，这确实是个良好的起步和开始。
宋朝的谢枋得在《文章轨范》中提到的：凡学文，初要胆大，终要心小，由粗入细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入纯粹......初学熟之，开广其胸襟，发舒其志气。但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。
这“初要胆大”就是大胆写文，写放胆文。
放胆文的背后，就是学生敢写，学生喜欢写，怎么写都不错，无拘无束、自由自在之文。 也是“天性之文”“随心所欲之文”“ 禀赋之文”。
初学写作，就像初学骑自行车一样，就是要放胆去写，去练，不做过高要求，创造一种写作环境，培养兴趣和树立信心。
如果看2011版的义务教育语文课程标准，你会发现，处处都在明示我们要培养学生喜欢写作的兴趣。
学习的过程循序渐进。
正如叶圣陶先生在《对于小学作文教授之意见》 这篇文章中所说的， 小学作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感，了无隔阂;朴实说理，不生谬误。至于修词之工，谋篇之巧，初非必要之需求。能之固佳，不能亦不为病。
即使到了30多岁，我依然还在学习如何写作。 之所以还愿意学习，大概就是最初的时候老师并没有限制我们对写作的想法。
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