职称论文发表内幕及注意事项
发表职称论文，顾名思义，就是在学术期刊公开发表论文，用于评定职称。“论文”是指精深而有系统的学术文章，是课题研究、问题讨论的表达形式。论文发表就是专门对社会科学或自然科学领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版物上，由于利益驱使，市面上充斥着很多假刊，发表论文前一定要认真鉴别，避免上当受骗。评职称需要学历或该学历相对应的工作年限，由于所评职称系列不同，学历和工作年限要求也不同。再就是考职称计算机和外语，当然有的人可以免考，要根据当地人事部门的政策执行，各地是不同的。还有就是要通过相关专业课考试，这个问题要问单位人事处，一般单位统一出题。档案放在当地人才市场的要咨询人才市场。评高级职称还要写论文，发表论文，或有科研成果之类的。而发表文章对发表刊物级别还有要求，发表在省一级的刊物上，肯定不如发表在国家级的刊物上，学术界权威刊物则莫过于北大核心期刊了。这好像由人事厅来评，比较严格。首先，“钱、权、关系”成为了职称论文的“敲门砖”。市场经济催生了越来越多只以盈利为目的的所谓学术刊物。其实他们眼里只有钱，无论文章质量如何，只要肯出版面费，发表都不是件难事。有些刊物夸张到“今天投稿明天发稿”的地步。有些老师在这样的环境下难免自忖：“日常教学已经很累了，再费力搞科研论文也只是为了评职称而已，还不如花钱来得省时、省力。”当然还有老师通过各种关系联系到杂志社，文章本身暂且不论，领导指示“予以关照”，都是“低头不见抬头见”的朋友，不开绿灯能行吗？凡此种种让科研成为“空中楼阁”，没有钱就找关系成为工发表职称论文的“流行风”，有所谓的“捷径”，准还愿意踏踏实实搞研究。第二，发表搞“形式主义”。许多老师心中坚固的传统壁垒依然没有打破，他们认为教学才是教师的“生命线”。是否发表文章都不能说明任何问题，“教学好的未必能写文章，会写文章的未必教学水平就高”。有些教师认为只有教学水平才能与职称划等号，只是不喜欢写文章而已。发表教研论文的功利性、目的性十分明确：就是为了符合职称评审的要求。如此的做法，使教师失去搞科研的动力，写出的文章也只是应景之作，只是为了完成任务，论文的发表无疑越来越流于形式。第三，职称论文的审核“睁一眼闭一眼”。论文的审核不在于论文的质量，不在于论文发表在何种层次的学术刊物上，只在于“发了没有”。没有人会去看你的论文，只有人在意你“差不差论文”。只要你完成了职称评审的数量指标，那么就等于你跨过了这个所谓的“门槛”。无论你采用何种手段，无论你的论文是不是拼凑之作、“克隆”之作、仿冒之作、抄袭之作，审核中。“有”才是关键，这是个数字游戏。评审们与送审者的“心照不宣”，让送审的老师乐此不疲地忽视“论文的学术价值”，只看到其“功用价值”。职称论文的“潜规则”无疑还有很多，上述三点仅作简单描述。我想，当今的教师很难靠一本教材、一支粉笔“包打天下”，他们需要的是更加理智、敏锐的教学思考。论文是教师教学生命的流淌，需要用心、用情去对待它。心灵深处的文字远比为评职称而应付的“拙作”更能吸引人，只有不断总结自己实践的真知才能更好地教书育人。
评选高级职称需要发表论文在正规学术期刊上，目前国内有7大期刊(或来源期刊)遴选体系：北京大学图书馆“中文核心期刊”南京大学“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”)中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。国际上有三大索引可供参考SCI《科学引文索引》，Science Citation IndexEI《工程索引》，The Engineering IndexISTP《科技会议录索引》，Index to Scientific & Technical Proceedings
注意事项：
论文摘要之撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有之内容。但亦可提早写作，然后视研究之进度作适当修改。有关论文摘要写作时应注意下列事项：(1).整理你的材料使其能在最小的空间下提供最大的信息面。(2).用简单而直接的句子。避免使用成语、俗语或不必要的技术性用语。(3).请多位同僚阅读并就其简洁度与完整性提供意见。(4).删除无意义的或不必要的字眼。但亦不要矫枉过正，将应有之字眼过份删除，如在英文中不应删除必要之冠词如a'' an'' the等。(5).尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则应使用标准化者。特殊缩写字使用时应另外加以定义。(6).不要将在文章中未提过的数据放在摘要中。(7).不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，即使摘要仅能以一两句话概括，就让维持这样吧，切勿画蛇添足。(8).不要将文中之所有数据大量地列于摘要中，平均值与标准差或其它统计指标仅列其最重要的一项即可。(9).不要置放图或表于摘要之中，尽量采用文字叙述。
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