“南洋杯”写作活动阶段点评
第四届“南洋杯”小学生写作活动目前正在进行中，组委会已经着手开始对稿件做初审。通过初步筛选，发现了学生在写作时存在的问题。在此，组委会根据已发现的问题，作以下指导。主 题 切 合
本次活动的主题是“今年夏天”，可以是记叙文，也可以是叙事散文，要围绕“夏天”，记叙所发生的事，所发出的感慨。有一部分同学所提交的文章套用痕迹明显，将从前写过的作文套用到“夏天”里，往往只是在文章开头提到一句“夏天”，但随后的文章主题并不在“夏天”。
准确把握主题是优秀文章的先决条件，如果主题跑偏，那么内容再好，也无济于事。
题 材 新 颖
一篇好文，题材的新颖可以让读者眼前一亮。在收到的文章中，很多同学都写了游记，有去庐山的，有去雪山的，也有邮轮的。从主题角度而言，并没有错，但往往游记的叙述过于程式化，并没有特别的事情发生，也没有体现出让人耳目一新的感悟。w w w . c n i t a l y . c o m
值得一提的是，很多同学将主题和题目混淆，把作文题目直接写为“今年夏天”，同样缺乏新意。好的作文，从标题开始，吸引读者目光，给与读者往下读的欲望。
构架得当
小学生写作，作文的构架很重要。所谓开头、过程、结尾，都要做到清晰明了，这体现了学生的写作思路。好的作文，叙事结构清晰。例如很多同学采用倒叙的方式，时间连词用的恰到好处。有的同学开头和结尾也有特色，开门见山，或是联想结尾，都增添了文章的美感。但仍有部分作文分段模糊，有的文章只有两段，还有的文章头重脚轻，这都是要避免的。
中心明确
写文章的目的是要表达自己的思想，也就是中心要明确。很多同学的文章，只叙述过程，没有心理活动，没有感想，看不到所要表达的中心，这就显得枯燥无味了。还有的同学，记叙了好几件事，但是事件之间又缺乏关联，以至于中心不明确，这都是要避免的。
其实，如果能把一件事叙述得当，体现出作者所要表达的思想，那就成功了。
童言童语
此次写作活动并非现场作文，而是给于学生充分的时间进行创作，网上提交。因此，家长代劳的痕迹还是存在。例如有些二年级的作文都已经写到六七百字，更有学生洋洋洒洒写了近2000字，和此年龄阶段的写作能力并不相符，这样的文章，基本也与奖项无缘。童言童语中，能感悟到学生对某件事的某一点感悟，那就是不错的文章。
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