读《怎样写作》之四
作者：一点资讯下面几篇文章，是写给语文教师的内容，但从写作的角度来看，也是在写作中应该注意的事项。
十七、《和老师谈写作》
想清楚然后写。想清楚写的目的、提纲，进而具体的内容，下笔时能写得更清楚。
修改使语言更妥当，意思更准确。
把稿子念几遍，对修改大有好处。念下去顺当，是因为语言流畅妥贴，由此意思也是流畅妥贴的。
日常积累是写东西极重要的基础。积累包括观察、立场观点、思想认识和语言。
“文非有益于世不作"，写作要有所为，不写八股文和“谀墓之文”，写套话和空话，为名利而作的文，是为不耻。写文者是要有风骨的。
写文在于通知别人，影响别人，由此文章要准确、鲜明、生动，这样才能真正达到目的，其中最核心的就是真和实。如此才能写出打动人的文章。
写什么。写了解得比较确切的，感受得比较深刻的。
挑能写的题目写。不了解的内容，写出来也不像样。
十八、《论写作教学》
作者从写作教学的角度，强调写作的两个方面，一是写作要源于真知真感，二是写出好文也要训练写作技术。
如果按类似八股文的方式教授写作，让学生把写作当成一门技术，而失去写作“立诚”的初心。
感想：回忆从小接受的作文教育，写作文就是一门功课，按范文去写事半功倍，但失去的是对写作意义真正的理解，重于写作技巧，写出的是些自以为美丽的假话、空话。
十九、《阅读是写作的基础》
教师通过教阅读，让学生了解作者是怎样用心思，有条有理地表达中心思想。
二十、《教师下水》
教师自己也要常写文，才能给学生更好的指导。
二十一、《对于小学作文教授之意见》
这一篇文章更近于文言文，文中的最后一段是其中心内容。
“著者认为小学作文之教授，当以顺应自然之趋势而适合学生之地位为主旨。于读物则图片避艰古，求近口说；于命题则顺随其推理之能力而渐使改进；于作法则不拘程式，务求达意，只须文字与情意相吻合；于批改则但为词句之修正，不为情意之增损。”
本书读后感：
用了三天的时间读完《怎样写作》这本书，大师谈写作，是严实而严肃的。
读此书，在观念上改变和树立了自己对写作的认识：
一是从写作的发心上，要求诚、求真、求实。写作是与人分享经验、情感和思想，以交流或影响为目的，如果失去“诚”字，是虚伪、空洞的，并无意义。
二是从写作的技术上讲，日常积累（包括观察和思考）、准确的口头表达、阅读、写作练习和修改等，都是磨练写作技术所必须的。
三是写自己想写、能写的文章，文字准确，结构清晰，立意有益。
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