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标题: 为什么很多喜欢写作的人，连“的、地、得”都分不清？ [打印本页]

作者: 渔洋海子 时间: 2017-3-16 18:43
标题: 为什么很多喜欢写作的人，连“的、地、得”都分不清？
是基本功问题吗？
还是没上学？

作者: 784247481 时间: 2017-3-16 18:44
真的真的(//∇//)简直快疯了！很多很多很火很火的作家这真的是完全分不清的啊啊啊啊啊啊(๑>؂<๑）

作者: 905912628 时间: 2017-3-16 18:46
我觉得这是一种文字的发展吧。不断出现新字，舍去同化旧字。
说不准过多少年就只有“的”了呢？

作者: 西区视觉 时间: 2017-3-16 18:48
你喜欢的话，帮别人改一下不就好拉。不喜欢就发邮件请别人注意，或者别管。
心胸狭窄呐~

作者: JMC 时间: 2017-3-16 18:50
能区分，但具体问依据，我也说不上来，最近我们老师布置了作业，区分能和会，并举例

作者: evelin 时间: 2017-3-16 18:52
XX冷冷地盯着楼主平静的眸子说:“你知道得太多了。”
这个不知道对不对，如果是输入法的话就是“你知道的太多了”哪个是对的呢

作者: 西区视觉 时间: 2017-3-16 18:54
都知道啊，小学就明白，就是同楼上，还有输入法的问题，我觉得只要看得懂就行

作者: 张杨城 时间: 2017-3-16 18:56
我觉得是懒的问题，我读初中时一直搞不清这三个字到底有什么不同，后来学了，刚学的那个学期还挺注意的，后面不上那门课了，就懒得去想到底怎样用才是正确的，后来发现身边同学都分不清，都是一通乱用，然后就觉得大家都一样，就把学的都还给老师了。

作者: woy 时间: 2017-3-16 18:59
我的手稿中我都会很注意的，然而电子稿…都是输入法的锅

作者: 905912628 时间: 2017-3-16 19:01
呃初中看到一篇文说好像已经可以混用了？

作者: 落稀 时间: 2017-3-16 19:03
还有标点符号，滥用乱用的人也很多。

作者: 雨雨相心 时间: 2017-3-16 19:04
可能因为懒，但是我如果错了的话会很不舒服

作者: 落稀 时间: 2017-3-16 19:06
他们是觉得无所谓，反正能看得懂就行。
抱着这个心态写的吧。
你也用无所谓的态度看他们的稿子就行了。

作者: fang2011 时间: 2017-3-16 19:09
叶公好龙罢了

作者: Third 时间: 2017-3-16 19:11
楼主买了个热乎乎的包子，迫不及待地张口就咬，甜得掉牙……切，糖包子，没爱了

作者: maryweding 时间: 2017-3-16 19:12
哦，我写文的成绩很好也分不清这些读者不在意吧好吧是我太笨了

作者: 渔洋海子 时间: 2017-3-16 19:15
帮大家百度了【“的地得”的用法】共同学习。
优质解答　　

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.

　　一、分析例句,明确用法

　　这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

　　1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.

　　2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.

　　3. 小明在海安儿童公园玩得很开心.

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.

　　二、修改病句,强化认识

　　这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.

　　1. 由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.

　　2. 田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.

　　3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.

　　（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）

　　或者

　　1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”

　　“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
　　敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.

　　上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.

　　2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”

　　描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.
例如：
　　高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.

　　上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.

　　3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”
　
有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.
例如：
　　走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.

　　上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.

　　
补充两点：
　　1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.

　　2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.

　　总结：

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.

　　以上几种用法,可以写成下面的公式：

　　修饰限制+“的”+名词
　　修饰限制+“地”+动词
　　动词（形容词）+“得”+补充说明

作者: 沉沦梦想 时间: 2017-3-16 19:17
因为现在写作的人太多了，而且水平良莠不齐，写作是门槛最低的，什么人都能写，但是写好的真不多，甚至没有。这就是原因，这就是原因，这就是原因。这就是原因

作者: 负二代 时间: 2017-3-16 19:18
的，形容词。地，动词。得，副词。
小学知识，不弄清这些的，句子成分都分不清，个人不能接受。

作者: ENG 时间: 2017-3-16 19:21
傻傻分不清，打字太快也是一种因素

作者: P_然適 时间: 2017-3-16 19:23
语言学界地的都快融合了，只有得还有特别用处。语言本来就是约定成俗，大家都不区分，而且没有实际区分意义的情况下，融合是大势所趋。

作者: 流沙的声音 时间: 2017-3-16 19:25
老师教过，已近忘了

作者: 渔洋海子 时间: 2017-3-16 19:27
输入法出来后也懒得改。。

作者: gz633cn 时间: 2017-3-16 19:29
这种问题我早已选择无视

作者: 七月鸢尾花 时间: 2017-3-16 19:31
表示我是上初中才注意到这个问题

作者: 负二代 时间: 2017-3-16 19:33
大部分人都不在意的缘故吧。另外感觉打得太快输入法自动生成可能也是原因之一。那种日更万言的人未必有那个心情注意这个。

作者: dreamstar 时间: 2017-3-16 19:36
同感表示分不清的地得的文章会逼死强迫症

作者: 七月鸢尾花 时间: 2017-3-16 19:37
我也分不清，能说说吗

作者: 青青小草 时间: 2017-3-16 19:39
名动形

作者: 渔洋海子 时间: 2017-3-16 19:41
审了好几篇稿子都那样。
改得有点疲惫了。

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