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标题: 「好书推荐」读《儿童阅读的世界》有感——如何让孩子学会并爱上阅读 [打印本页]

作者: 我名小诸葛黎恩 时间: 2020-5-9 14:42
标题: 「好书推荐」读《儿童阅读的世界》有感——如何让孩子学会并爱上阅读
作者：长安街读书会
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谢瑞波：读《儿童阅读的世界》有感——如何让孩子学会并爱上阅读

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在“全民阅读”中有“少儿优先，保障重点”的基本原则，强调必须将保障和促进少年儿童阅读作为全民阅读工作的重点，从小培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力。阅读作为个体在学习型社会中进行终身学习的最重要手段，也是个体发展和成功的重要基础。因此，如何培养儿童阅读能力童、阅读兴趣和阅读习惯成为国家、社会和家庭关注的焦点。

《儿童阅读的世界》这套书共有四卷，分别从心理语言学、认知神经科学、教育心理学、家校与社区实践研究四个角度，较为全面地梳理了国内外知名阅读研究专家的学术研究成果。这一套关于儿童阅读的书籍，不仅介绍了儿童早期阅读的生理机制和儿童阅读的理论基础，并且还从学校、家庭与社区等视角阐述了促进儿童阅读的实践研究成果。是一套兼容儿童阅读的相关理论和实践研究的著作，能够为教育政策制定者和管理者、教师、家长等关心和关系儿童阅读的人士提供非常有益的参考。由于这套图书内容很丰富，在这里我想分享一些关于早期阅读发展与促进的一些内容和思考。

从儿童的阅读发展来讲，目前国际阅读学界通常把阅读发展分解成三个大的阶段。第一个阶段是学习如何阅读（learning to read），解决字词识别和兴趣培养的问题；第二个阶段是通过阅读来学习（reading to learn），解决如何读懂文本以获取其中信息的问题；第三个阶段我们直接翻译就是通过阅读来实践（reading to do），开始超越文本本身，超越阅读，让孩子发展合作意识、创造性、批判性等素质。

对于第一阶段，儿童学习如何阅读，这主要包括两方面的内容，一是培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，进而培养孩子良好的阅读习惯。对于如何培养孩子的阅读兴趣，学校和家长要意识到每一个孩子都有天然探索世界的内生动力，之所以儿童在早期没有培养好阅读兴趣，可能是由于学校和家庭没有能够采用科学的培养方法。学校和家庭要注重采用适合儿童阅读发展水平和有趣的阅读材料，科学实施分享阅读，共情陪伴儿童，引导、鼓励、肯定儿童的阅读成就，让儿童在阅读中体验快乐。除了在早期培养儿童额阅读兴趣和良好的阅读习惯，还要了解学会阅读离不开词汇量的基础。有效阅读的基本建筑材料，如识字、对词义的基本理解等，这是在早期最为关键的。第二个阶段是通过阅读来学习。“通过阅读来学习”的阶段主要是解决阅读的深度和广度、质量和数量的问题。第三个阶段是超越阅读。是在读的过程中读出深度，读出创意，特别强调批判性阅读。通过阅读，学生积极地探索不同文化的奥秘，他们能够和不同文化背景的人们有效地沟通。能够通过合理的分析和申辩阅读，从所阅读的文章中审视和建立自己的观点。在后两个阶段尤其要注重深度阅读和审辩阅读。单纯喜欢文章的结构或精美打造的语句不是深度阅读的主要内容，深度阅读是要鼓励学生通过严格地阅读获得大量的知识，并保证通过阅读提高文学、历史、科学和技术等各科的学习能力。深度阅读的意义在于通过阅读文章，反思文章本身提供的观点和自己通过其他经验获得的观点，这些自己的观点来源包括曾经阅读过的文章、实际经验和传媒提供的信息等。

（谢瑞波：长安街读书会博士团北京师范大学研究部成员）

本期责编：郑媛月

长安街读书会是在中央老同志的鼓励支持下发起成立，旨在继承总理遗志，践行全民阅读。为中华之崛起而读书、学习、养才、报国。现有千余位成员主要来自长安街附近中直机关及各部委中青年干部、中共中央党校学员、国家行政学院学员、全国党代表、全国两会代表委员等喜文好书之士以及党中央、国务院确定的国家高端智库负责人专家和中央各主要出版机构的资深出版人学者等，书友以书相聚，以学养才。

在第22个世界读书日到来之前，经民政部、文化部等相关主管主办单位报备批复，长安街读书会牵头发起成立“全民阅读促进委员会”，作为全国性的人民团体，该机构将通过开发利用全国各级党政机关、企事业单位、社会组织、大中院校的全民阅读文化资源，促进全民阅读活动深入开展。并以党建为先导，传承发展中华优秀传统文化为支撑，努力继承周恩来总理“为中华之崛起而读书”遗志，深入“研读经典”，让“全民阅读”形成人人参与的氛围，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

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