灵感写作—让作文就像呼吸一样简单！

　　我们每个人都能轻松自如的说话，这就意味着，我们每一个人都能轻松自如的进行写作。简单来说，任何人只要会说话，就能够轻松的写作。
　　灵感作文就是利用我们的潜意识来写作，潜意识和显意识相比较而言，潜意识是一个巨大宝藏，而显意识就像是这个宝藏里部分闪耀的宝石。
　　家想知道低年级行文在没有生活积累的基础上怎么实现作文的突破和高产呢?这里我可以给大家简单介绍下：
　　语言课是学习其它课程的基础课程，它的学习有助于开发想象力和空间思维能力的开发。
　　在中小学阶段，写作是学好语言的一个瓶颈，不少学生都怕写作文，甚至都觉得写作文时都是脑子空空的在凑字数!
　　在做全脑课程开发时我们发现，用智慧潜能开发法，我们可以开发出一堂灵感写作课，可以在短时间内让孩子轻松的写出好诗歌、好作文!
　　01
　　作文恐惧症
　　你家孩子害怕写作文吗?
　　有个家长跟我这样说：
　　我女儿今年读六年级，其他功课还可以，就是怕语文，尤其怕作文，每次写作文都如临大敌，觉得无内容可写，很难在老师规定的时间内完成，经常要重写，从而对写作文越来越怕，形成了恶性循环。
　　不知是不是跟性格内向、平时话不多有关?
　　请教如何在六年级课程重、作业多的情况下，改善我女儿对作文的恐惧感，并提高写作水平?
　　大家听到这样的说法，是不是觉得很熟悉?
　　你的孩子是不是也有以下的情形?
　　纯粹不会写作文，见到作文题目不知道怎样下笔。
　　对作文恐惧、没有兴趣，不喜欢作文。
　　作文写不长，写不快。
　　平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点。
　　套改别人的作文，作文公式化、模式化、平淡化、缺少个性和新意。
　　能写出一般作文，但语言贫乏、文章没有深度。
　　能说却写不出作文来。
　　已经有一点写作基础，还需要进一步深化写作技能的。
　　对写作的恐惧，在中小学生中流行，而且越来越严重。仔细考察之后，你会发现主要的问题在于传统学校的写作教学当中，长期使用僵化的命题作文的形式，也就是每次写作都是老师固定出题的方式，让学生按照老师的题目完成作文。学生的写作习惯和兴趣未能得到有效的培养，写作的热情被扼杀在程式化的被动写作之中。
　　因此，课外练笔是克服学生写作恐惧症，提高学生写作水平的一个更好的方式。课外练笔，变学生的“被动写”为“主动写”，养成了他们主动观察生活，思考生活的习惯，能写出给自己看，记录人生的“真文章”。
　　02
　　什么是灵感写作
　　通过感知思维和激发，从而引导思维创作达到高效写作的效果。在音乐和语言的引导下，打开人脑右脑的空间形象思维能力，将平面固定思维转化成为空间形象思维——声音、图像、文字会在人脑中成像，提高孩子的思维敏捷性，提高孩子的自我感知能力。从而提高孩子的成绩。
　　灵感写作是在音乐和语言的引导下，通过左右脑的协调训练，唤醒孩子的写作天赋，引导出孩子身上蕴藏的如洪水般创造潜能。
　　是国内更有效的写作能力提升课程。
　　运用最新脑科学研究成果，激发孩子的大脑图像化机能，快速对孩子原有的生活经验、潜意识所积累的知识进行系统的整合，形成画面感、情景化。
　　0秒思维法，让所有害怕写作的孩子不再害怕思考。
　　一分钟想象法，让孩子极快的速读完成构思，做到有话可说。
　　突破传统作文教学模式，巧妙运用“三步写作法”，让孩子完成不同文体创作，做到“有章可循”。
　　训练后，孩子不再害怕写作，一气呵成，下笔千言。
　　作文已成为初考、中考、高考的半壁江山，直接影响着孩子的每次考试。然而，考试的标准化催生“复制作文”和“假大空作文”的流行，据了解，“怕和躲”是小学生对待作文的普遍态度，“少、慢、差”成了中学生作文的通病。
　　灵感作文依据潜意识作用的原理，紧贴现在考试作文的需要，让学生的写作过程绝对变得像切奶油蛋糕一样轻松，彻底解决写作恐惧的难题，让学生疯狂的爱上写作。
　　最后你会发现，写作是如此的美，写作的过程是如此的享受，怎么会有人不喜欢写作呢?