茅奖作家梁晓声：因为读书改变了自己的命运

“我特别感谢书籍，使我在那个特殊的年代，所作所为，一定跟别的青年不一样。”







11月21日下午，北京京源学校小学部一层报告厅欢声笑语，以“阅读与人生”为主题，茅盾文学奖获奖作家梁晓声为该校5年级师生近200人带来近2小时的主讲。此次活动也是北京阅读季·名家面对面·我与茅盾文学奖有个约会系列活动之一，由书香中国·北京阅读季领导小组办公室主办，北京阅读季·名家面对面和中国出版传媒商报社承办，中国青年出版总社、北京市京源学校小学部协办。






中国青年出版总社副总编辑李师东担任对谈嘉宾，他也是梁晓声获茅奖作品《人世间》一书的责编，并代表出版社向京源学校赠送了《人世间》等书，梁晓声也携数本自己的作品和收藏的好书，送给学生们。此次活动由该校两位学生代表主持，并向梁晓声、李师东授戴红领巾、献花。




今年10月，作家梁晓声以115万字的现实主义力作《人世间》荣获第十届茅盾文学奖。《人世间》展现了作家丰厚的生活积累和健旺的创作活力，标志着梁晓声新现实主义小说创作的新高度。小说以北方某省会城市一个平民区——共乐区为背景，刻画了从这里走出的十几位平民子弟跌宕起伏的人生，展示波澜壮阔的中国社会巨变。这是一部关于苦难、奋斗、担当、正直和温情的小说，平民视角，悲悯情怀，激烈的戏剧冲突，纵横交错的复式结构，通过一个个可亲可感的人物全景展示中国社会的发展进程，让小说具有某种“史诗”品格。


作为知识分子的梁晓声，因为读书改变了自己的命运，一直强调阅读对一个人精神成长的重要性。除了笔耕不缀地创作，在北京语言大学教书育人，近年来梁晓声更是不遗余力地推广阅读，尤其倡导儿童阅读的重要性，并身体力行地为青少年写作，如推出《梁晓声童话》、《小学生如何写好作文》等。此次梁晓声走进京源学校的主讲，堪比一场生动的启发式写作教学示范课，解答了孩子们关于写作文、老师如何教作文的诸多困惑，还向男生和女生分别给出不同的阅读和写作建议。




梁晓声邀请同学们作为老师，为他出作文题，并以作家高尔基的《童年》、屠格涅夫的《木木》等经典作品为例，启发孩子们如何写好作文。作家认为，要写好作文，不仅在态度上要端正，要把每一篇作文当成作品；还要在写的时候忘记自己，让角色和场景在头脑中动起来、活起来。他尤其推荐同学们要多读书，还要记住书里写的好的地方在哪里，再为“我”所用。不过，他认为，初三以后要尽快告别童书，要多看成人书。



在讨论中，京源学校小学部校长王琦向梁晓声提问，当儿童对自己周遭丰富多彩的生活习以为常的时候，如何让他们真正地去发现生活、感受生活？又如何把他们眼睛看到的，转化成内心感受，再用他们的语言将其表述出来？




梁晓声回答说，指导作文其实要拓宽孩子的思路，让他的内心有感受。学校要包容孩子，把作文题目的选择权交给孩子。作文能帮助学生不断开拓想象力，但可能多是老师出题和想象，我们要让孩子们自己出题，写他们最想写的，让他们用真情实感去写文章。但现有的作文指导课往往是提前确定作文的中心和主旨，搭建好文章的架构，然后孩子们来写，这样其实是简化了孩子的思维。在亲切、朴实的演讲中，梁晓声还应师生的呼声，从他入选了5年级语文教材的《慈母情深》这篇作品出发，进行写作讨论。学生们也纷纷举手，争先恐后与作家展开对话。





除了讲如何写好作文，梁晓声还回忆了当年下乡在北大荒当小学老师苦中作乐的经历。他当时教高年级孩子，教了三年多，并自豪于获选过优秀教师。与现下城里宽敞明亮的教室相比，当年乡下的学校只有两间茅草顶的土坯房，冬天非常寒冷，教室要用大铁炉取暖，老师要一边上课，一边往炉子里加柴。因为只有两间教室，所以不同年级的孩子们要挤在一起上课。梁晓声回忆当年上课的情景说，他要先给左边的四五年级的同学布置算术作业，左边的同学计算的时候，再给右边六年级的同学上语文课，低年级同学免不了会走神去听语文课。条件艰苦，但也充满快乐，比如有劳动课，老师和同学会在春天耕地种土豆，秋收以后卖给食堂，用这些钱买教具。


京源学校近年来一直致力于课外阅读推广，校长王琦要求每个学生的书架上要摆放作家的签名书，希望孩子们以聆听作家演讲的方式，通过与作家面对面的交流，在未来的生活和学习中有所获益。同时作为梁晓声的资深读者，王琦亦开心能和学生们一起，与大作家在校园相逢。

把作文题目的选择权交给孩子。

作为知识分子的梁晓声，因为读书改变了自己的命运，一直强调阅读对一个人精神成长的重要性。除了笔耕不缀地创作，在北京语言大学教书育人，近年来梁晓声更是不遗余力地推广阅读，尤其倡导儿童阅读的重要性，并身体力行地为青少年写作，如推出《梁晓声童话》、《小学生如何写好作文》等。此次梁晓声走进京源学校的主讲，堪比一场生动的启发式写作教学示范课，解答了孩子们关于写作文、老师如何教作文的诸多困惑，还向男生和女生分别给出不同的阅读和写作建议。
梁晓声邀请同学们作为老师，为他出作文题，并以作家高尔基的《童年》、屠格涅夫的《木木》等经典作品为例，启发孩子们如何写好作文。作家认为，要写好作文，不仅在态度上要端正，要把每一篇作文当成作品；还要在写的时候忘记自己，让角色和场景在头脑中动起来、活起来。他尤其推荐同学们要多读书，还要记住书里写的好的地方在哪里，再为“我”所用。不过，他认为，初三以后要尽快告别童书，要多看成人书。