学位论文的选题及写作技巧

作者：一点资讯
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一、学位论文的选题
论文选题是论文创作的第一步，只有确定好了写作方向，才能展开后续的研究工作，因此选好一个切实可行的题目是大多数学生写论文时遇见的第一个难题。很多人会结合导师的研究方向去寻找选题，也有的学生会根据自己的兴趣点、较为熟悉的领域或对以后就业有帮助的方向去思考选题。在写作初期，只要想法还不成熟，研究主题都可以进行适当的调整。然而，问题难就难在如何寻找一个有价值的选题展开研究。
在寻找选题的过程中，学生一定要从选题的必要性与可行性着手，多加思考。比如这个问题是否很重要，这个问题是否有创新性，国内外有没有专家学者对这个问题进行过研究，自己有没有能力做出成果等。总的来说，明确论文主题的关键是要坚持“问题导向”。要培养学生发现问题的能力，鼓励学生自主选题，让学生自己寻找“病症”。但是切忌片面求新，偏离专业方向；或是贪大求“难”，脱离主观实际；亦不可降低自我要求，满足“通说”需要，缺乏学术价值，只顾完成眼前任务而忽视长远发展。
首先，学生可以在学习的过程中发现问题。在研究生学习阶段，语言类研究生开设的课程主要涉及语言学理论、训诂学、词汇学、语法学、音韵学、文字学、方言调查、文字处理和运用等，有的学校还开设了相应的研究专题课程，如佛典语言研究、认知语言学等。从所学课程出发，学生可运用所学语言理论分析原有的或新的语言文字现象中存在的问题，寻找有价值的选题。或者可以从课后阅读的语言类书籍出发，在读书笔记中提炼出论文选题。比如说语言类研究生可以根据读研阶段阅读的有关语言类文献，做专书语言现象研究，包括词汇训诂、句法与句型的描写与分析、修辞与语言文化、语用实际的描写和分析等。此外，还可以展开语言社会调查，结合家乡方言或者网络、报刊、广告等具体鲜活的语言现象，比较方言与普通话、古代汉语与现代汉语、汉语与外语的某一语言现象，提炼出可供研究的题目。
如果跟从有课题项目研究的导师学习，就可以结合老师的课题项目去寻找选题。比如我指导研究生就要求我的研究生积极参加我主持省社科重点项目“佛教类书与所出原经平行对应语料库建设与研究”。学生在帮助老师处理佛教类书《经律异相》与对应的所出原经语料内容时，发现二者中存在较多异文，在文字学、词汇学、校勘学等方面都有较大的研究价值，我再引导她们发现和思考问题，明确选题方向。在历时一年的语料处理过程中，我的研究生梳理了类书与所出原经的大量异文，掌握了大量异文语料，同时分析了异文类型和特点。这不仅找好了学位论文的选题，还为后续的论文写作打下了坚实的基础。
对于那些有志于继续读博深造的研究生，则应该结合自身学习规划合理选题，尽量使论文选题与报考专业方向一致，为以后的博士毕业论文写作创造良好条件，打下坚实的基础。甚至一篇优秀的硕士学位论文还会在博士研究生入学过程中，起到提升核心竞争力的重大作用。
其次，学生可以在已往的论文实践基础上进行再创作。第一种情况是对学科结课论文进行优化改写。一般而言，语言类研究生必修课和专题选修课程的结课小论文都是学生比较感兴趣或关注已久的问题，而且之前写作时学生已经在材料搜集上花费了一番功夫，有一定的知识积累和半成型的写作框架，可以说它已经具备了初稿的特质。顺着这一思路继续往深处拓展，也可以成为学位论文的研究方向和部分内容。第二种情况是对创新课题项目的结项论文或报告进行优化或补充。研究生阶段申报的实践创新训练计划项目，其选题价值、选题论证、研究方法及具体写作都能得到老师的细心指导，所完成的结项论文或报告是进行论文再创作的绝佳素材。学生完全可以根据学位论文的要求作补充调整，进一步深化研究，并提炼成优秀学位论文。


二、学们论文的写作技巧
作者：秦伯益 院士
链接：论文的写作要求、步骤与论文写作技巧
来源：知网空间
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二、写好论文的关键
(一)论文写作——材料、观点和文字
材料是写好论文的基础，观点是论文的灵魂，文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容，文字是论文的形式。形式是表现内容的，内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。
材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的，每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置，对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠，数据要充足。有了异常，要及时分析处理，要保证所得结果可信，排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。
观点应明确，客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从论文定题到结论，处处有观点，所以观点是论文的灵魂，是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理，不要自圆其说，力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较，也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同，提高认识。也不要怕观点错误，不要怕改正错误。要百家争鸣，通过争鸣，认识真理。
论文的文字要自然流畅，“言而无文，行之不远”。但也不要华丽雕琢，目的是“文以载道”。论文叙述要合乎逻辑，层次分明，朴素真实，分寸恰当。
(二)论文写作——准备和动笔
论文写得好坏，关键在于准备。会写论文的人，一般总是三步过程。论文写前深思熟虑，全局在胸;充分打好论文腹稿，提起笔来，一气呵成;写出论文初稿后，放一段时间，反复吟读，千锤百炼。
不会写论文的人相反。肚子里空洞洞，脑子里乱烘烘，笔头上千斤重。他们拿起笔来就写，写几下就停。写写停停，停停写写。忽儿找材料，忽儿查数据，忽儿补实验。忽儿撕掉一页，忽儿抄上几句。忽儿哀声叹气，搔头摸耳，咬笔杆，踱方步。这两种人的差别在于准备状况的不同，这是很多初写论文的人意识不到的。写论文的良好准备应该有三个阶段。
1.论文写作——近期(写时)准备
是指实验结束后到着手写作论文前一段时间的准备。应该收齐材料，处理好数据，制备好图表，完成统计处理。然后打好论文腹稿，列出 论文提纲，明确基本观点和主要结论。与指导者和合作者讨论，取得共识。深思熟虑后，一气呵成。其中“打腹稿”是写论文的关键阶段。这时应将所有工作和数据通盘考虑，全局在胸。这就像战斗打响前的运筹帷帽一样，是作者脑力劳动最紧张的时刻。
2.论文写作——中期(做时)准备
会写论文的人不是做完实验后才开始考虑写论文的，而是在研究工作的全过程中都考虑着写论文。论文“题目”和“引言”是论证时各种思考的凝炼。“材料和方法”是在找方法、建方法时形成的，写论文时只要如实叙述就可以了。“实验结果”是在实验设计、实验操作、阶段归纳、资料整理等过程中不断积累、整理而来的。“讨论”是综合平时的思考，同周围人员经常讨论商量，查阅和分析文献等过程后最后归纳而成的，是将平时思考过的众多问题集中几个主要观点以讨论的形式表达出来。“结论”则只须将最终结果归纳一下就可以了。所以会写论文的人，是在做研究的整个过程中不断地自然形成着最后的论文。这整个过程就是论文的中期准备。可见，中期准备以论文题目之始为始，以题目之终为终。题目结束之日，也就是论文中期准备完成之时。
3.论文写作——远期(学时)准备
如果只是着力于做好论文近期准备和中期准备，往往还不能写出上乘的论文，这就要看论文作者的远期准备，也就是学习阶段的基础准备了。这种准备是指对研究动态的掌握，专业基础的积累和逻辑思维、文字表达、分析综合等各方面能力的总体水平。这决不是一朝一夕所能企及，而是终生积累训练而就的。这就是为什么要强调“读书破万卷，下笔如有神”，“尔果欲学诗，功夫在诗外”了。这些平时积累的功夫，决定着作者 论文的写作水平，而论文写作水平又影响着论文的传播。这种能力不是临用时提得高的，而是要作者从年轻时就下苦功的。
(三)论文写作——审稿与修改
一气呵成写好论文稿件后，是要反复修改、千锤百炼的。不仅自己应该反复锤炼，还应请有关人员提意见，最后还要通过编辑部请相关专家审阅。 论文修改时凡是属于写作规格和篇幅方面的问题应按刊物规定的要求修改。作为论文作者，自己辛勤努力取得的实验数据当然十分珍惜，总希望在论文中尽量表达。但 论文审稿者旁观者清，往往提出一些合并或删除的意见。这时作者应该冷静考虑，该列入论文的列入，不必列入的不要列入。写论文只有“删繁就简三秋树”，才能“领导标新”地开出“二月花”。
论文审稿者也常会对所论观点提出意见。这是需要认真推敲决定是否采纳修改的。论文作者毕竟对自己的工作己有过长期实践和思考，逐渐形成了观点。应该说这些观点是有相当根据的。只要言之有理，述之有据，可以对审稿人的意见进行解释，保留自己的观点。但有时 论文作者自己局处一隅，想法越来越钻牛角尖。论文审稿人从更高的角度宏观审视，一针见血地指出论文立论和观点中的问题，这种情况也是有的。这时论文作者就应该认真思考意见的实质，调整思路，反复推敲，决定取舍。既不固执己见，也不曲意迎合。抱着探讨真理的态度，相互交流，共同提高。
论文通过审稿，有些意见不大，稍事修改即可发表。有些要有较大的改动才能发表。有的论文甚至认为基本事实不可靠或基本观点有误而无法发表。论文作者应冷静分析这些意见，妥善处理。一切都应坚持科学的、实事求是的态度。如果自己确认结果和观点无误，那么可以在 论文退稿后改投他刊。同一时候是不能一稿二投的。

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