中学生写作能力差该如何提升？

作者：知乎
中学生写作能力差该如何提升？

紧紧抓住写作能力提升的本质概念:写作能力，指的是把自己的内容和想法，按照读者的阅读习惯，进行的一个“输出逻辑”的构建过程。解读一下这个概念:1.首先你得有自己的内容和想法，写作就是承载内容的工具。当然，如果没有的话也不用急，写作能力形成后会对你产生自己的内容和想法有重大帮助。2.写文章是为了给读者看的，不是给自己嗨的，因此学习的过程要紧紧围绕“读者视角”来开展。3.输出逻辑，写作就是输出，但需要按照一个逻辑来，这个逻辑就是符合读者阅读习惯的逻辑。具体就是写作能力的三要素，语言、主题和结构。4.写作能力是“构建”出来的，因此是一个实践的过程，这个过程跟训练有关。

我想回答，但是你问的很模糊。写作能力有很多种。有作文方面。有小说方面。还有其他的一些文体方面。我不知道你问的是哪一方面？作文的特点是少字数概括，讲述，思想，感受。其中也用得上拆分文体感觉。
小说方面是融入，身临其境，自然化。关键点在文体感觉。需要经过大量小说的阅读，寻找现场感的作品，去大量阅读，提升现场的场景写作技巧。
其他方面的写作技巧在与情感抒发，随时都可以升发出思想感悟。美化的写作技巧。
或者完全规划性，调理性的。陈列法写做法。这些都是写的一些针对性的内容。
不管怎么说，所有一切都是需要拆分文体感觉。这都是拆文技巧。短的概括，细的字词运用，语句感觉分析。
这里面就属最后这两个最难。细的字词运用，语句感觉分析。但是这个学起来也最慢。短时间内无法学会。都是长时间累积。要把区分文体感觉养成一种习惯。通常需要大量阅读现场的描写文。
只能说到这了。再说，越说越没完。

中学生都读了很多书，但当别人问这些书或文，主要观点好在哪里，差在何处，很多人却张口结舌，无言以对。这样读书，自己的脑子只能起到一个漏斗的作用，读得再多也只是过了一遍，没留下多少东西。其实，这些问题都可以通过做读书笔记来解决。中学生要想提高写作能力，需要通过不断地写读书笔记，将读到的知识整合到自己的知识体系中。
一、读书笔记需要记什么
中学生可以通过读书笔记，摘抄精彩的句子、段落，给自己提供写作灵感。当自己不知道写什么的时候，可以拿出这些笔记出来阅读，或者会有新的启发和感悟。读书看报时，遇到许多生动的字、词、句，精彩的描写、关键性的内容、片段、精辟的论述、发人深省的警句，或者有一时不理解的疑难之处，以及值得讨论的问题等等，都可以通过读书笔记记录下来。中学生写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
二、读书笔记有哪些类型
仿写。开始不懂的时候，就先去模仿，就像人学走路、鸟学飞，有参照物，才能更快的进步。模仿自己认为好的句子和段落，学会运用，让这些自己认为好的写法，成为自己的写作技能。
评论。中学生可以对书中的某个观点进行评论，可以赞成可以反对。写下自己的观点和理由；也可以对文中的人物、事件等做出评价。
释疑。在阅读过程中，中学生遇到疑问可以边读边记录下来，阅读完之后，可以去寻找答案，可以通过阅读其他书籍，或者通过网络搜索，找到答案。
心得。在阅读过程中，中学生记下自己感受最深的内容，并写下自己的感受感悟。读了一本书或一篇文章后，把自己的感想、收获、体会以及对作者某种观点的批评意见、值得怀疑的问题都记录下来。以便于长时间的玩味。
三、做读书笔记需要掌握方法
读书笔记就是读和想的阅读产物。即便是对原文内容进行摘抄，也应该去深入思考应该抄什么，不应该抄什么，也要开动脑筋。读书的目的是为了学习、吸收对自己真正有用的知识，而不是其他。所以，中学生拿起一本书，想的应该是：我想知道什么，我要解决的问题是什么，带着求知的意识，去寻找书中有价值的内容。
有些人喜欢边读边画书，如果是第一次读这本书，建议先不要做任何标记，不然往往会在读完这本书后，书中全都是做了标记的句子，几乎全是重点等于没有任何重点。如果第一次读，边读边摘抄句子也不建议。如果在不了解内容的时候边读边做抄，思绪会被打断，整本书读起来不流畅，影响阅读效果。
中学生需要将读和记分开在不同的步骤上做。这样，大脑每次处理一件事，会高效很多。读书笔记做完后，要重读笔记，不时翻开回顾，有什么新想法和新感受，也要随时添加进笔记。
有些中学生懒得动笔，懒得思考，是放弃做读书笔记的原因。阅读时，做读书笔记，才可以更好地吸收书中的知识。否则，看过的书很快就会忘记了，和没看没有什么区别。读书是为了获取知识，做读书笔记是为了提高阅读的质量，中学生需要珍惜每一次阅读，好好做读书笔记，质量比速度更重要。中学生认真做好读书笔记，写作肯定会越来越好！

语文教科书是最好的写作范本，学用结合，事半功倍；阅读积累至关重要，读书破万卷，下笔如有神；只有经风雨，见世面，丰富阅历，才能写出有质感的文章，才能告别学生腔，书生气。