初中作文有哪些写作技巧？

作者：知乎
初中作文有哪些写作技巧？

初中主要写记叙文，所以此处主要讲解记叙文，有空闲的话我会说说议论文。
首先了解了解记叙文的写作目的是什么——是为了让读者通过文中的“人、事、景、物”而脑补出画面。记叙文的主要内容是人物经历和事物发展两条线路。
解释一下其中出现的词语——“景”指文中出现的大景物，例如天气如何、地面如何等，当然这个“大”不是绝对的，而是相对的，比如你全文记述的事情都发生在屋内，那么这个屋子的墙壁、地板等就是大景物，你可以把一个场景想象成一个舞台，最外面那层就是它的罩子，就是大景物。“物”指的是文中出现的小物件，接着上个例子说，桌上的茶具、厨房里的面包等就是小物件。“人物经历和事物发展”指你写作文的时候不能单一的只写人或者只写事，要齐头并进，此处的“事物”意为“事情和物件”。
记叙文中有五种表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。叙述表达时间顺序，例如你1点钟时在家，2点钟时在路上；描写展示详细样貌；议论是谈你的个人看法；抒情是让你宣泄真情，争取与读者取得共鸣；说明是实用性与科学性结合的表达艺术。
记叙文有六种线索，分别是人、物、情、事、时、地。以其中一个或两个引领文章故事的推进，一般最多有两条线索，再多的话试卷可能写不下，文章也会变得比较复杂。
记叙文的表现手法有：描写、衬托、对比、伏笔、铺垫、比喻、以小见大、卒章显志、托物言志等，最好多了解一些表现手法，理解它们的实际含义，在文章中多用不同的手法能大大加分，尤其是运用一些少见、运用难度高的手法。
读写作题的要求时，一定要把握清楚其中的要点。一，是主写事还是主写人还是主写景或物？要写什么样的事或人？二，细想出题人为什么想看到这样的作文？这样的人或事提现出了哪些“情”？三，拟出中心思想和情感脉络以及线索，想好用那种线索，这种线索在文中又该如何表现。
还有一个关键的知识点是记叙顺序，有顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙（分叙）。
顺序：按事情的起因经过结果来写，前因后果与条理关系清晰，但叙事较为平淡，没有太强的跌宕起伏的戏剧感、惊喜感，文笔平常者很适用，所叙之事最好要一波三折，多用手法。
倒叙：把结局放在开头，剩余部分与顺序相同，这样能激起读者的阅读兴趣，但结局最好是出人意外的，如果只是一个平常事，那就有点故作神秘的味道了。建议文笔平常者可以尝试，如果无法用语言将结局修饰得足够意外，整篇文章的分数还可能打些折扣。
插叙：在记叙时，插入一些另外的情节，再接着叙述。插入内容的作用是：对主线补充衬托；解释说明；使文章脉络清晰；承上启下。建议有一定文笔的人使用，否则插入进来的内容可能作用不大，反倒给文章抹黑。
补叙：指在记叙中用少量文字对前文当中的某些事做一些简单的补充交代，可更好的表达主题、完整文章、使故事跌宕起伏。最好是有一定文笔的人使用，把自己想表达的话浓缩成短短几句是有一定难度的，除非你根本没什么想说的。
平叙（分叙）：在文中分别叙述叙述两件或两件以上的同时不同地发生的事情。作用是可以把复杂的事情写得有没有目、条理清晰，把整个大事件化为一些局部的小事件分别叙述。这个方法其实在小学就用过了，比如说“下课了，同学们有的在干嘛，有的又在干嘛”，把这两个“有的”扩成段就是平叙了。最好不要把全篇的记叙顺序定为分叙，否则可能会出现详略不当、叙事不清、牛头不对马嘴、记叙文变散文等情况。
写记叙文还可借用剧本文体中的写作思路，即“矛盾冲突”，利用制造多个矛盾冲突来写出一个跌宕起伏的故事。