抄经典、写套路，回避写作提升的雷区，这里有177个写作技巧 ...

作者：知乎
随着2022新课标的发布，语文课堂中的写作要求又进一步提升，写作不再仅仅是为了抢夺语文试卷上比重最大的分数，更是强调孩子在表达能力上的提高。

越来越多的家长也开始注重写作的重要性。但是，想提高写作和表达能力，以下几点雷区请注意！

雷区一：孩子多看书，
一定写得好！

家长：“按照学校老师的推荐，也买了很多名家的书，可是这作文分数还是上不去要怎么办？  -｡ｰ;”

很多家长将各种推荐阅读书目上的书都买回来，堆在孩子面前，想让孩子从这些名家的文字里获取写作能力。

这是典型的误区一：大量的经典篇目阅读是无法填补搭建写作框架意识的缺失的。

名家名师的文章固然经典，但更多的属于拔高阶段的要求，在孩子们还没有学会搭建基础框架的时候，就要求他们学会优美的遣词造句甚至深刻的感悟思想，岂不是在揠苗助长？

这种捷径，走不得！

所谓“画竹，必先得成竹于胸中”，心中没有对写作整体框架的认知，自然是没有办法写出一篇完整的作文的，没有结构的完整性，语句的优美性更是无从谈起。

雷区二：背诵满分作文，
作文一定得高分！

学生：“我也努力背了可多篇满分范文了，但面对不同的考试作文题还是心有余而力不足 T_T”

这是典型的误区二：只是背诵优秀作文是无法全面覆盖所有不同的作文题类型的。

写作，其实是一个很私人化的行为，孩子要表达的，一定是自己内心的想法。优秀作文再优秀也是他人的成果，是在确切的某一个作文题下个人情感和想法的有意识抒发。纯靠背诵优秀作文只能是拾人牙慧，换个作文题目或者类别换汤不换药地生搬硬套是不可能有效的。

这种满分，抄不得！

优秀的写作课，是用最科学的方式来帮助找到每个学生对应的写作问题。

雷区三：一套公式走天下，
什么体裁都不怕！

学生：“写作不就是亮出观点、阐述观点、总结观点嘛！再加一点情感升华，什么作文题都可以轻松应对！”

这是典型的误区三：用所谓的作文公式去套用所有的作文形式。

写作文，当然有公式和模板。但是创作，是没有套路可言的。真正能让孩子爱上的写作课，绝对不是只教孩子遇到记叙文该用什么公式，遇到说明文该用什么技巧。写作是孩子的观察力、创造力、理解力综合运用的方式。

这种套路，使不得！

如何让孩子在有效的阅读里，获取更多的写作技巧，这也是语文的写作课堂上应该多多讨论的问题。



很多孩子害怕写作，看到作文题脑袋就晕。首先，我们要弄清楚，孩子为什么畏难。

因为写作太复杂了！写作内容多、题目内容杂、技巧内容更是花里胡哨。就像让孩子独立建造一幢房子，我们不能让孩子首先想怎么装修房间。那么多房间，孩子一定看到就会头痛了！

我们要告诉孩子的是，造房子的重心是如何让它稳固！稳固，是一切的基础！房子不够稳，再华丽的装修都会在一夜之间坍塌。

为此，我和我的团队经过两年的精心准备，给大家带来了《太好玩了！》系列最新读物——

《太好玩了！我们的写作课》

1. 如果孩子对写作不感兴趣？
在这里，我们将会遇到孩子写作路上的各种Boss，使用各种写作技巧就能打败他们！通过充满创意的冒险故事来讲述写作技巧，升级通关打Boss，哪个孩子能不爱呢？

每个故事前会有[本关告示]，用最简单的方式将孩子们带进新奇的作文魔法界，并在浅显易懂的沉浸式体验中自主发现每一个作文题的重难点。



接下来，就是刺激幽默的漫画了！





漫画里，壮壮老师带着不马虎和麦田儿使用各种招数想要过关，但是不会简单直接通关，总会遇到各种各样的挫折。孩子在阅读漫画的同时，既可以无形中获取写作技巧，也能够获得勇敢、不怕困难的优秀品质。

本书一共有59个漫画故事，每个故事都对应了语文课本里的习作园地。孩子在阅读时，能通过有趣的情节，更深层次地理解习作要求。

帮助他们理解，是解决畏难的第一步！

2. 理解了习作题目，但不知怎么动笔？
每次遇到困难，壮壮老师就会和不马虎、麦田儿进行一次头脑风暴！不马虎和麦田儿提出问题，壮壮老师亲切解答。这种对话式的技巧点拨，能让孩子更有代入感，因为不马虎和麦田儿遇到的问题，很有可能就是他们在写作中会遇到的问题——该怎么动笔。


壮壮老师的解答，会帮他们找到切入点：再难的写作要求，也会被瓦解，然后被吸收。



这一步，是在教会孩子在建造房子时，如何观察土壤，选择合适的地基方式，做到“胸中有竹”。

知道怎么建造地基，就可以开始施工了！可是，不是所有的房子都是三角形的屋顶+正方形的房型。让孩子自己设计房子的形象，正是他们表达能力最重要的体现！

3. 表达能力欠佳？这有177个技巧等你发掘





这177个表达技巧可不是一股脑都丢到孩子面前的。

而是采用了幽默插画、表格、思维导图、老师总结等多种方法，结合课文里的经典选篇，用简单明了的方式解读写作技巧，并深度挖掘课本里的写作密码。

在这一部分，我们的目的是告诉孩子，建造房子的方法有很多，你完全可以按你的想法来建造房子！

终于到了最后一步，可以说前面扎扎实实搭建出来的房子，没有任何质量问题，已经可以交房了！但是，怎么让房子变得更好看、更吸引人来入住呢？

4. 这其实也是很多孩子在写作方面
遇到的问题：想要突破高分瓶颈！





本书中提供了许多优秀的写作范文。注意！这些范文并不是让孩子去抄的！而是将上面讲到的各种技巧，在实际运用中帮助孩子理解、加深印象。让孩子明白，哦~原来技巧用到写作里，是这样的！孩子也可以将自己的作文与范文对比，看看谁写得更好。



这样从故事到理论，再到范文梳理，无疑是在潜移默化地引导孩子们掌握发现、分析和解决实际问题的学习过程和能力，激发不同阶段孩子的写作潜能，在夯实写作的学习基础上继而实现创新化、个性化的发展。

授人以渔当然会比授人以鱼更让孩子获益良多！



闯更宏观的世界，
学更好玩的作文！
语文“老顽童”摆摆手，
让写作好学又好玩，
不只是应试和分数，
更是与生活自然接轨！

/ 四册设计，全面覆盖8-12岁孩子写作需求
/ 基础*提升*拓展，建立全面立体的写作体系



如果说发散自课本的习作要求是对写作学科内容的整体搭建，那么《太好玩了！我们的写作课》就是要在课本名师课文和更多课外的优秀名家名篇，与同阶段学生满分范文之间，以直接对接课本习作要求的方式，完成由点（基础）——面（重难点梳理）——线（绝佳示范）的过程。

授人以鱼不如授人以渔，最终引导孩子们掌握发现、分析和解决问题的学习过程和能力，激发不同阶段孩子的写作潜能，在夯实写作的学习基础上实现创新化、个性化的发展。

第一册《来到创意世界》——
无创意不写作，提升创造力！



创意是因，写作是果，无创意不写作。众所周知，最开始接触写作时，总会挠头能写些什么，要如何动笔，《来到创意世界》作为第一册带你完美克服写作的“水土不服”期！

带领孩子们在自由广阔的天地里天马行空地创作，激发孩子们的写作信心，让他们愿意去书写、去运用、去发展自己的语言，让创造力融入写作！

第二册《在观察中发现奥秘》——
无观察不发现，提升描述力！



常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而归。”生活中往往并不是缺少素材，而是缺少善于观察的眼睛。《在观察中发现奥秘》，无观察不发现，让孩子们转变认识、了解世界的角度和思维方式！

基础的观察仅是对事物的观察，进阶的观察也包含对所观察的事物的叙述。多样的观察视角积累丰富的写作素材，丰富的写作素材赖以精准的描述，环环相扣，相辅相成，提升描述力，让孩子们边观察边思考！

第三册《多样而细致的表达》——
无思考不表达，提升多样化！



写作这一学科既有着完整的理性，从命题、开头到行文到结尾，强逻辑、重联系；同时，它又有着绝对的感性，没有思考，作文就没有了灵魂，只是一副硬套在框架中的行尸走肉。

只有在每一个环节都加入自己的思考，怎样寻找材料的切入点？怎样开篇点题，表达自己的观点？怎样组织行文，将散播的材料组织成严谨的文章？怎样收尾，或是回扣主题或是升华思想？无思考不表达，用思考让我手写我口，我手写我心，在永恒不变的作文架构中突出每一个多样的“我”。

第四册《作文就是书写生活》——
无生活不落地，提升应用能力！



写作就是书写生活。它不是什么纯虚构的空中楼阁，也不需要什么华丽完美的辞藻；它是应试的方法之一，却自有“应试”二字无法囊括的浩瀚含义；它既是出发点也是落脚点，像一串神秘又易懂的莫比乌斯环，从生活提炼到写作，又重新用在循环中提升的创意力、观察力和思考力应用于生活。

无生活不落地，感受生活、积累素材、言之有物，写作文，就是书写生活！