底层教师的心声

经过了几千年的教育传承，在这讲究文明的信息时代，随着教师地位和待遇的不断提升，教育步入了新时代。当今教育投入了大量的人力、物力和财力，可以说是知识、信息、资源和科技的综合体。教育的前景是美好的，然而现实却有点令人堪忧。正如一位网友所言：“老师是带着诸多光环的生活弱势群体”，从古至今，教师头上的光环（称谓）不下10种，诸如“人类灵魂的工程师、春蚕、慈母、春雨、蜡烛、孺子牛、人梯......”在这些冠冕堂皇的光环庇荫下，当前教师的教学行为却举步维艰，底层的教师深受“职称、检查和惩戒学生”这些因素的影响，好多时候觉得茫然，有种“有力无处使或者心有余而力不足”的伤感，更有“希望越大失望越大”的痛楚，狠下心来会抱“得日和尚撞日钟”的心态去教学。试问这种情形下的教学行为对当今教育有利吗？
俗话说“冤有头债有主”，不是底层教师不给力，实在是那些不利因素逼得紧。诚然，职称评聘，方方面面的检查以及教师对学生那些无关痛痒、不伤大雅的惩戒，说到底是为了如实评价教师，及时监察或纠正教师的教学行为，促进学生健康全面发展的有利保障。但如果上面的因素稍有偏颇，就会阻碍教学行为，影响教学秩序。
我们来细细解读一下嘛。职称，是底层教师梦寐以求的，各级各类学校出台了系列的“评先选优”和“评职晋级”方案，但多数是忽悠平头教师的，真正到“评”的时候，各种不堪的理由，是是而非的借口，歪理邪说的搪塞......逼迫有竞争的底层教师三缄其口，关键时刻还是领导先“评”，有关系的跟着“评”，有点职权的齐头并上，无职无权的靠边站。更不用说部分学校根本没有相应的考评细则（即或有也只是备上级检查，本级根本不用），“评”的黑幕更甚，领导将名额或隐瞒或秘密进行填报，也有纯粹的意向性分配名额，使底层教师断了评职称的念想，甚至还有为了某点私利“先一年站好位”的做法，宁可单位名额空着白白的浪费也不给底层教师一丝丝机会。好多的时候，底层教师浑然不知内幕，待荣誉证书到手或人民币上卡时领导才用一些“光儿话”向底层公开。在这样的背景下，底层的教师拼死拼活也是一场空，久而久之，他们没了锐气，全无斗志，“教良心书，只求过得去”无形之中成了底层教师的追求目标。
作为教师，工作时间越长，遇到的大大小小的检查就越多。检查是为了防微杜渐，为了更好的查漏补缺，尽可能的减少工作中的失误，这固然是好的，也是必不可少的。但时不时的检查次数多了，底层教师在尽力教书的同时就会随时防备检查（说实话心里也烦）。一些与教学相关紧密的常态化检查每位教师都还能应付，那些形形色色的“督导”更是令人防不胜防，特别是在当前的安全高压线下，种种形式的检查三天两头有一回，加上各种各样的预案、方案、制度、措施......但凡有点风吹草动，领导、分管、安办、班主任......真是”麻子打哈欠----全盘动”，真够大家喝一壶的。可以说检查是一波又一波，但真正好多东西在单位落地实处了呢？欺瞒、哄骗势头滋生，等到检查浪头一过，所有的忙乎又是过眼云烟，一切风平浪静，什么写的画的说的都成了不做的，什么都是流于形式的，却是把底层教师忙得晕晕乎乎的，干扰正常的教学秩序成为必须的。
再来看看“惩戒学生”这个方面。“严禁体罚或变相体罚学生”已经上纲上线，成为了所有学生的保护伞，各位监护人也将这当做一信条。在当前社会条件下，一些不良风气有高涨器烟，好多的学生在家是“小皇帝”、“小公主”，更有一部分学生在乡村邻里是“小霸王”，再加上现今农村随处都是“留守儿童”、“留守老人”。这种情形下，好多的监护人拿学生没办法，靠金钱或实物进行拉拢但却又溺爱有加。这种监护人当着老师的面“我们是不得他（她），你们老师凶点......”，“要严格管学生，过打......”，一旦老师将学生严厉批评哭了，或者因为某种原因罚下站......监护人就会搬起这一法律条文找老师和学校的麻烦，情况严重者或许上访上告也有可能，届时层层相逼，让老师吃不了兜着走，轻则受处分，重则降级降薪或丢掉饭碗，真的是“好心当成驴肝肺”。从这一层面看。底层教师尽心尽力工作，劳心又劳力，又要时刻规范教学行为，任何时候都得谨小慎微，真是“现在的学生都是宝，老师草都算不到”。
综上所述，底层教师能否丢弃那些不利因素的枷锁，得到公平、公正、公开、民主、和谐的评选评聘资格还是一个未知数，能否有一个良好的教学环境，在严谨的教学秩序下全身心工作还有待商榷。在此谨代表所有的底层教师发出心声：职称是所求，但要求之有道，求之有望；检查是必须的，要査之有度，各项措施落到实处，使能静心、安心教书；学生相当于幼苗，不育怎能成大树？底层教师在规范其言行，培养其习惯的过程中，注重方式方法是必须的，一味的说服、榜样、监督、比较......对部分”野孩子”不尽有效，退一万步说，即或底层教师有一丝丝过火，也希望上面有所庇护......当然，地方领导把底层教师当做“岩板脚的团鱼-----估扁了”，翻不起多大浪，关键还得上级领导和部门把关，用一些政策措施导向，逐步规范相应的一些工作，让底层教师更有活力，更有生气。值得庆幸的是，教师待遇正在逐年提升，可以说是衣食无忧，况且国家在教育上的投入稳中有升，教育大局稳定，在整条教育战线上，绝大多数人（特别是底层教师）还是尽职尽责的，他们完全没有受到各自部门丝丝偏差的影响。有国家大政方针的保障和全体战线的一致努力，我们更应该相信教育的明天一定会是一片艳阳天！

所有浏览过该文的过客，你是底层教师吗？你被文中的三条“框”了吗？

诓就诓吧，别难过哟！

看官有啥感想？